Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Budaya Ancak Agung Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V di SD Islam Al Abror masih rendah atau kurang. Pada pembelajaran matematika siswa masih bersifat pasif, minat siswa untuk mengikuti pembelajaran matematika kurang, dan siswa sering mengantuk karena pembelajaran membosankan. Tujuan penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran Discovery Learning berbasis budaya Ancak Agung pada pembelajaran matematika kelas V SD Islam Al Abror guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siswa dengan berbagai tingkat keterampilan di kelas lima SD Islam Al Abror dijadikan sebagai partisipan penelitian untuk penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan Kemmis dan Taggart, yang ditampilkan dalam bentuk spiral dari satu siklus ke siklus berikutnya. Setiap siklus terdiri dari persiapan, pelaksanaan, penilaian, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis rata-rata sebesar 65,2% pada siklus I dan 90,22% pada siklus II. Hasilnya, terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa, dan sebagian besar berada pada kategori sangat tinggi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa tindakan siklus II efektif karena mencapai tingkat ketuntasan yang lebih tinggi yakni 85% dibandingkan standar sekolah.