Project Based Learning Berbasis Poster dalam Pengenalan Huruf Alfabet Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.69533/y2w5z102Keywords:
Huruf Alfabet, Project Based Learning, PosterAbstract
Tujuan : Kemampuan mengenal huruf alfabet anak kelompok B2 TK Hikmah Tazkia Salatiga masih rendah karena pembelajaran belum melibatkan anak secara aktif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal huruf alfabet melalui penerapan Project Based Learning (PjBL) dengan pembuatan media poster. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek anak kelompok B2. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Tindakan dilakukan dengan melibatkan anak dalam proyek pembuatan poster huruf alfabet. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal huruf, dari pra-siklus sebesar 16,67%, meningkat menjadi 41,67% pada siklus I, dan mencapai 83,33% pada siklus II. Refleksi menunjukkan bahwa PjBL dengan media poster mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman anak terhadap huruf alfabet. Dengan demikian, Model Project Based Learning efektif digunakan dalam pembelajaran pengenalan huruf di TK.
References
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di TKIT AL-Farobu. Buhuts Al -Athfal : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9, 292–299. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Asrini. (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2(2), 142–148. https://doi.org/https://doi.org/10.46838/jbic.v2i2.114
Dewi, M. R. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Project-based Learning untuk penguatan profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Habibah, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa SMK AI Musyawirin. Journal Of Comprehensive Science, 3(4), 770–782. https://doi.org/https://doi.org/10.59188/jcs.v3i4.661
Handayani, A., & Sinaga, S. I. (2022). Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. PAUD Lectura : Journal of Early Childhood Education, 5(October), 146–155. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
Hilali, F. H., Molangga, S. A., Mertosono, A., & Miranda, B. (2025). Analisis Kemampuan Literasi terhadap Pengenalan Huruf Abjad pada Anak Usia Dini di Kelompok B. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Anak Usia Dini, 1(4). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jupenbaud.v1i4.88
Ilham, M., & Desinatalia, R. (2022). Pemanfaatan Media Gambar Animasi berbasis PowerPoint untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. AL - Ta’dib Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2), 100–114. https://doi.org/https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.5350
Jannah, M. (2023). Perkembangan Otak Pada Masa Anak Usia Dini : Kajian Dasar Neurologi Dan Islam. Bunayya Jurnal Pendidikan Anak, 9, 171–180. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.18499
Jusni, Arfiani, KHatimah, H., Akhfar, K., & Fajri, T. N. (2024). Implementasi Project Based Learning dalam Pembelajaran Abad 21 pada Mata Kuliah Kesehatan Perempuan dan Perencanaan Keluarga. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.62951/prosemnasipi.v1i2.36
Laila, S. M., & Damri, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Menggunakan Media Tiga Dimensi pada Anak Tunagrahita Ringan. Edukatif : Jurnal Imu Pendidikan, 5(2), 1735–1744. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5543
Nikmah, A., Shofwan, I., & Loretha, A. F. (2023). Implementasi Metode Project Based Learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4857–4870. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4999
Nurfadhillah, S., Pertiwi, D., Pratiwi, D. I., Dewi, E. P., Saidah, M., & Nurhaliza, S. (2021). Pengembangan Media Poster Dalam Pembelajaran IPA Kelas IV B SD Negeri Cikokol 3. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 313–322. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/bintang.v3i2
Purnama, S., Rohmadheny, P. S., & Pratiwi, H. (2020). Penelitian Tindakan Kelas untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Putri, H., & Putra, P. (2019). Konsep Teori Belajar Konstruktivisme Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Primearly, II(2), 192–199.
Rada, M. A. G., Ita, E., & Elisabeth Tantiana Ngura. (2024). Penggunaan Media Poster Huruf untuk Meningkatkan Aspek Membaca Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun di Dusun 1 Desa Sambinasi. Edukasia : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 795–802. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.858
Rahmawati, B., Aulia, S. N., Rosdiana, S., Zaenah, Y. I., & Zaenudin, Z. (2023). Isu tentang Jumlah Siklus Penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 76–84.
Sari, N. R., Hayati, F., & Harfiandi. (2021). Analisis Kemampuan Mengenal Huruf abjad Pada anak Kelompok A di TK Bunging Seleupok Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1).
Ulya, Z. (2024). Penerapam Teori Konstruktivisme Menurut Jean Piaget dan Teori Neuroscience Dalam Pendidikan. Al-Mudarris : Journal of Education, 12–23. https://doi.org/https://doi.org/10.37567/primearly.v7i1
Utami, N. L., Lestari, N. D., & Aradea, R. (2024). Efektivitas Penerapan Media Poster dalam Pembelajaran di Sekolah : Studi Literatur. Journal Of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(1), 310–323. https://doi.org/https://doi.org/10.52690/jitim.v5i1.999
Yulianti, L., Jumadi, J., & Zulita, L. N. (2013). Implementasi Multimedia Dalam Pembelajaran Pengenalan Huruf Abjad Untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Media Infotama, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37676/jmi.v9i1.27
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Inats Taqiya, Ibdaul Latifah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
