Penerapan Media Lapbook untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Gotong Royong Pada Siswa
DOI:
https://doi.org/10.69533/p8yhy534Keywords:
gotong royong, hasil belajar, media pembelajaran, media lapbook, siswa kelas 1Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas I SDN Dukuh Kupang 1/488 Surabaya pada materi gotong royong, yang disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media lapbook dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gotong royong. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa kelas 1. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya media lapbook, ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I dan II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media lapbook efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas I pada materi gotong royong, karena mampu membuat siswa lebih aktif, tertarik, dan mudah memahami materi yang disampaikan.
References
Hariyanti, R. S., Prasetyowati, D., & Utami, S. (2023). 19. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Benda Konkrit Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 1 SD 1 Panjang Kudus. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 152–162.
Illahi, A. M., Alindra, A. L., Apriliani, D., Maulidawanti, D., Sarizaen, F. K., Fatimah, R., & Azahra, R. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Lapbook pada Mata Pelajaran IPAS Bagian Tubuh-Tumbuhan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32237–32244.
Jamaludin, G. M., Rosidah, A., & Nurbaiti, E. (2020). Upaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Penggunaan Media Lapbook. Jurnal Basicedu, 4(1), 131–140. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.314
Jatiyasa, I. W., Dahlan, T., Iskandar, A., Mertayasa, I. K., Kurdi, M. S., & Kurdi, M. S. (2024). Guru Membangun Kelas Aktif dan Inspiratif. Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Kusumaningsih, D., Rahmawati, S., & Nurweni, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar PPKn Model NHT Dengan Media Lapbook Di SD Muhammadiyah Trayu. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 11(1), 301–307.
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2012–2022.
Monica, S., & Hadiwinarto, H. (2021). Pengaruh keterampilan membuka dan menutup pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Lubuklinggau. Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 3(2), 12–23.
Mulyani, D., Ghufron, S., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan karakter gotong royong di sekolah dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225–238.
Narutama, Y. A., Purwandari, & Setyaningsih. (2024). Peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila materi pola hidup bergotong royong melalui model pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02).
Noviarini, K., Bahtiar, R. S., & Santoso, E. (2024). Penerapan Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Produk Unggulan Daerah bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 105–113.
Prasetio, T. A., & Ningsih, T. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Lapbook Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Banyumas. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 245–254.
Retnowati, E., Nugraheni, N., Azizah, L. N., Semarang, U. N., Negeri, S. D., & Ngisor, B. (2023). Penerapan Model PJBL Berbantuan Lapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Bendan Ngisor. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(6), 613–619.
Syahrina, & Napitupulu, S. (2021). Pengaruh Media Lapbook Pada Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 101899 Lubuk Pakam. Journal Pusdikra, 1(1), 44–52.
Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 68–73.
Wulandari, R., Mustadi, A., & Rahayuningsih, Y. (2021). Pengaruh Project Based Learning Berbantuan Lapbook terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(2), 300. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i2.14511
Yufrinalis, M., Fil, S., Tirin, S. S. N. D., Supratman, M., Mbari, M. A. F., Yusuf, M., Balik, L. M., SS, M. P., Muslikhah, R. I., & Maula, I. (2021). Pendidikan profesi keguruan dan teknologi pendidikan. Media Sains Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ainun Hilmiatul Makkiah, Reza Syehma Bahtiar, Kriswati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
