Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching Berbantuan Media Canva Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik

Abstract

Latar belakang penelitian ini dijumpai adanya peserta didik yang belum mampu menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang materi memperkenalkan diri dengan sopan dikarenakan kurangnya sikap menghargai perbedaan ketika pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitain ini yaitu untuk mengeksplorasi implementasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media pengajaran Canva guna meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas I pada materi memperkenalkan diri dengan sopan. Penelitian   ini   merupakan Penelitian  Tindakan  Kelas  yang  terdiri  dari  dua  siklus. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SDN Dukuh Kupang III/490 Kota Surabaya pada  semester  ganjil  tahun  ajaran  2024/2025, dengan subjek penelitian peserta didik kelas 1 berjumlah 28 anak. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari kegiatan pra-siklus sampai dengan siklus kedua. Hasil ketuntasan belajar pada kegiatan pra-siklus sebesar sebesar 14,30%, siklus pertama sebesar 57,10% dan siklus kedua sebesar 85,72%. Dengan demikian implementasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media pembelajaran Canva dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.