Penerapan Media Ular Tangga Berbasis Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Materi IPA
DOI:
https://doi.org/10.69533/pg3kyd24Keywords:
Hasil Belajar , IPA, Media Ular Tangga, Pembelajaran, Teaching at the Right LevelAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media ular tangga berbasis pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan hasil belajar murid pada pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 31 murid kelas VII C SMP Negeri 3 Semarang. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, dan refleksi. Data diperoleh melalui pretest, posttest I, dan posttest II, kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif berdasarkan rata-rata hasil belajar dan ketuntasan klasikal. Indikator keberhasilan tindakan ditetapkan apabila rata-rata hasil belajar mencapai nilai minimal 75 dan ketuntasan klasikal mencapai sekurang-kurangnya 85% murid yang memperoleh nilai sesuai atau di atas KKM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar meningkat dari 68,65 pada pretest menjadi 87,23 pada siklus I dan 91,68 pada siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 26% pada pretest menjadi 87% pada siklus I dan mencapai 100% pada siklus II. Dengan demikian, indikator keberhasilan penelitian telah tercapai pada siklus II. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi pendekatan TaRL ke dalam media ular tangga dengan menyesuaikan pertanyaan berdasarkan tingkat kemampuan awal murid.
References
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Azlina, N., Aisy, P. R., & Mas’ula, S. (2025). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 728–738. https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p728-738
Eviota, J. S., & Liangco, M. M. (2020). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan, 14(September), 723–731.
Fatma, A. F., & Listiawan, T. (2024). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 287–294. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p287-294
Fitnanto, E. C. A., & Dewi, N. R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis TaRL pada Pembelajaran IPA Kelas VIII. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 442–451.
Fuadah, S., Ma’rufah R, F., & Vismayanti, E. (2024). Penggunaan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Gaya pada Peserta Didik Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4151–4164.
Hadiawati, N. M., Prafitasari, A. N., & Priantari, I. (2024). Pembelajaran Teaching at the Right Level sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 8. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.95
Hapsari, M. P., & Fitriyah, I. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Ular Tangga Berbantuan Kartu Soal Dan Stiker Jawaban Pada Materi Tanah Dan Keberlangsungan Kehidupan. 3(8). https://doi.org/10.17977/um067.v3.i8.2023.1
Insani, F., Nuroso, H., Purnamasari, I., Sarjana, F. P., & Semarang, U. P. (2023). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02 , Juni 2023 Analisis Hasil Asemen Diagnostik Sebagai Dasar Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar Kata Kunci : Ases. 09, 4450–4458.
Khairunnisa, G. A., Lutfiyadi, A., Ningsih, Y. W., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Indonesia, U. P., Wetan, C., Barat, J., Interaktif, M. D., Belajar, M., & Dasar, S. (2026). Peran Media Digital Interaktif Dalam Meningkatkan Minat The Role Of Interactive Digital Media In Increasing Elementary School Students ’ Interest In Social Studies. Edutech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 12(01), 72–77. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/27243
Kristina Saryanti Lalian1, H. W. (2026). 1 2 1,2. 17(01), 6–17.
Lawide, V. A., Nur, M. D. M., & Mirnawati. (2026). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(1), 170–176.
Mulyaningrum, K. A., Kusdiono, K., & Parmin, P. (2024). Peningkatan minat belajar IPA menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berpendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada siswa kelas VII H SMPN 22 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 920–932. https://proceedings.unnes.ac.id/snpptk/article/view/3222%0Ahttps://proceedings.unnes.ac.id/snpptk/article/download/3222/2688
Noorisa, A., Ismaya, E. A., & Roysa, M. (2020). Penerapan Model Make A Match Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 2(4), 331–342. https://doi.org/10.31004/joe.v2i4.327
Risnawanti, V. D., Supardi, Z. A. I., & Alima, S. (2024). Implementasi Pendekatan Tarl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Pada Mata Pelajaran IPA. 09.
Sastrawati, E., Nurjanah, N., Kurnia, D., & ... (2025). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V Melalui Pendekatan TARL. Jurnal Ilmiah Profesi …, 10, 557–562. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2973%0Ahttps://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/download/2973/1645
Shabrina, Z., Sukoriyanto, S., & Wibisono, A. B. (2024). Systematic Literature Review: Pendekatan Teaching At the Right Level (Tarl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(8), 1. https://doi.org/10.17977/um067v4i8p1
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Widiana, I. W., Parera, N. P. G., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2019). Media Permainan Ular Tangga Untuk Pengetahuan Ipa. Journal of Education Technology, 3((4)), 315–322.
Zaini Miftach. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SDN Kedung Badak 2. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4572–4586.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Laila Khoerun Nikmah, Diah Nugraheni, Sri Rahayu (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
