Penerapan Media Kantong Bilangan Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pengurangan Penjumlahan Bersusun
DOI:
https://doi.org/10.69533/4qtnw648Keywords:
Hasil Belajar Matematika, kelas 1, media kantong bilangan, Pengurangan BersusunAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya kemampuan berhitung pada mata pelajaran matematika materi pengurangan bilangan bersusun pada kelas 1. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi dan kurangnya penggunaan media ajar yang efektif serta interaktif, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengurangan bilangan bersusun pada kelas 1 dengan menggunakan media pembelajaran berupa kantong bilangan. Peneliti menggunakan metode penelitian tindak kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN Dukuh Kupang 1-488 Surabaya yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan yang digunakan oleh peneliti yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil akhir penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kantong bilangan dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1. Berdasarkan kegiatan Tindakan siklus I terjadi peningkatan menjadi 47% sedangkan Siklus II meningkat 85%. Nilai rata – rata hasil belajar dari siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yaitu dari 60 menjadi 85. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yangtepat dapat berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pengurangan bilangan bersusun serta mengatasi kesulitan belajar.
References
AlMita, D., Putri Hasanah, N., Heradianto Ritonga, S., Sofiyah, K., & Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, U. (2024). Masalah Matematika Di Sekolah Dasar. Dalam Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu (Vol. 8, Nomor 12).
Ayu Puspitasari, I. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Model PBL Pada Mata Pelajaran Matematika. Universitas Mulawarman, 2, 1–18. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Mamtematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Dewi Lestari, E., Handayani, T., Muhammadiyah Malang, U., & Tlogomas, S. (2019). Penggunaan Media Kantong Bilangan Untuk Meingkatkan Kemampuan Siswa Dalam Materi Pengurangan Kelas 1.
elfiana ayu rosiana. (2023). Peningkatan Hasil Dan Minat Belajar Materi Penjumlahan Dan pengurangan Menggunakan Papan Jurang Pada Siswa Kelas lll SD Negeri Suryodiningrat 2. 1, 2, 1–10.
febriyanto budi. (2018). peningkatan-pemahaman-konsep-matematis. jurnal cakrawala pendas, 4, 1–13.
Hadi Saputra, H., Nur Kholifatur Rosydah, A., Kunci, K., Belajar Peserta didik, K., & dan pengurangan, P. (2021). Analysis Of Learning Difficulity On Students Of Grade II In Addition And Subtraction Subjects. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(02), 17–26.
Jurnal, W., Febriani, F., Anam, C., & Kata Kunci, A. (2024). Penggunaan Media Kantong Bilangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas II. Dalam Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4).
Karenina Ade Hidayah, Desi Eka Pratiwi, & Herlia Nimas Ayu Hastungkoro. (2024). Penerapan Model PBL Melalui Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 1 di SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(5), 94–102. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i5.1187
Mariyani, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Kantong Bilangan Pada Matematika Kelas 4. jurnal review pendidikan dan pengajaran, 7, 1–7.
mas’ulah, nanik. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Kantong Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi PembulatanKelas 4. JPGSD, 7, 1–10.
Mustikaati, W., Sari, K., Ramanda, N., Salsabila, U., & Agustia, Y. (2023). Pentingnya Memahami Perkembangan Peserta Didik bagi Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar. 6(2), 125–130. https://doi.org/10.31764
Mutiaramses. (2021). Peran Guru Dalam Pengelelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah dasar. jurnal ilmiah pendidikan dasar, 6, 1–6.
Nisa Maghfiroh, A., Ferelian El Hilaly Daksana, M., & Nikhlatus Salma, S. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Maret 2024 Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index
Oktaviasari, H., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Penerapan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Konsep Penjumlahan Matematika Pada Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 30–36. https://doi.org/10.62759/jser.v3i2.128
Pratama, A. (2019). Upayameningkatkan Hasil Belajar Mtematika menggunakan Media Kantong Bilangan.
Sabilla, M. A., Bagus, I., Gunayasa, K., Tahir, M., Fkip, P., & Mataram, U. (2022). Pengaruh Media Kantong Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pejumlahan Kelas III.
Sihotang Yohana. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Kantong Bilangan Untuk Kelas 2. jurnal review pendidikan dan pengajaran, 7, 1–5.
Silaban Patri Janson. (2023). Sosialisasi Alat Peraga Penjumlahan Pengurangan di SD. 1, 1–4.
Sri Wahyuni, Y., Sutisnawati, A., Hamdani Maula, L., & Universitas Muhammadiyah Sukabumi, P. (2023). Penggunaan Media Kantong Bilangan Dalam Meningkatkan Keterampilan Materi Pengurangan. jurnal ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9, 1–15.
Yulista. (2022). Desain Didaktis Untuk Meminimalisir Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. 1–18.
Zulparus. (2021). Keterlibatan Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. journalhomepage, 9, 1–7.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ayu Mei Madani, Desi Eka Pratiwi, Edi Santoso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
