Pendampingan Mahasiswa Jurusan Non-Bahasa dalam Pemanfaatan Aplikasi EFL Untuk Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Digital
DOI:
https://doi.org/10.69533/37c83509Keywords:
Pengabdian kepada Masyarakat, aplikasi EFL, pembelajaran Bahasa Inggris, mahasiswa jurusan non-bahasa, literasi digitalAbstract
Keterampilan Bahasa Inggris merupakan kompetensi penting yang perlu dimiliki mahasiswa jurusan non-bahasa di era digital. Namun, keterbatasan waktu, metode pembelajaran konvensional, dan rendahnya kepercayaan diri sering menjadi kendala dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris mahasiswa jurusan non-bahasa melalui pendampingan pemanfaatan aplikasi English as a Foreign Language (EFL) berbasis digital. Kegiatan dilaksanakan di STAI Diponegoro dengan melibatkan 20 mahasiswa dari Program Studi PGMI, PAI, dan Ekonomi Syariah. Program ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang menekankan partisipasi aktif mahasiswa dalam setiap tahapan kegiatan melalui siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan belajar secara partisipatif, pelatihan penggunaan aplikasi EFL, pendampingan berkelanjutan secara daring, serta refleksi bersama untuk perbaikan proses pembelajaran. Evaluasi dilakukan menggunakan desain pra-eksperimental one-group pretest–posttest. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan Bahasa Inggris mahasiswa pada seluruh aspek yang dinilai, dengan rata-rata skor meningkat dari 55,5 pada pre-test menjadi 71,5 pada post-test. Selain itu, mahasiswa menunjukkan peningkatan motivasi, kepercayaan diri, dan kemandirian dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbasis digital. Dengan demikian, pendampingan berbasis aplikasi EFL melalui pendekatan PAR terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi Bahasa Inggris sekaligus mendorong keterlibatan aktif dan kesadaran belajar mahasiswa jurusan non-bahasa.
References
Alexiadou, E., Sougari, A., Alexiadou, E., & Sougari, A. (2025). Mobile-Assisted Language Learning through Interaction Applications : Analysis and Evaluation Mobile-Assisted Language Learning Applications : Analysis and Evaluation through Interaction.
Alghasab, M. B. (2025). The Use of Smartphone Apps for Informal Language Learning Among EFL Students: Focusing on Students’ Choices, Purposes, and Perceptions. 16(4), 64–89.
Antonio, J., Martínez, Á., Antioquia, U. De, Gómez, J. F., Antioquia, T. De, Universitaria, I., & Botero, R. (2025). Mobile-assisted language learning ( MALL ) for improving English language teaching and learning in higher education : A systematic literature review Recommended citation : teaching and learning in higher education : A systematic literature review . Mobile-assisted language learning ( MALL ) for improving English language teaching and learning in higher education : A systematic literature review Julio Antonio Álvarez Martínez * Juan Fernando Gómez Juan Carlos Restrepo Botero. 17(2), 258–277.
Benlaghrissi, H., & Ouahidi, L. M. (2024). The impact of mobile-assisted project-based learning on developing EFL students’ speaking skills. Smart Learning Environments, 11(1), 18. https://doi.org/10.1186/s40561-024-00303-y
Fadlah Putri Sabila, & Salmiah, M. (2025). Improving EFL students’ vocabulary acquisition: a phenomenological study on the use of the “DuoCards” mobile application. Leksika: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 19(2 SE-), 76–87. https://doi.org/10.30595/lks.v19i2.26360
Hanif, H., Kurniawati, K., & Rizki, D. (2024). EMPOWERING EFL LEARNERS: THE IMPACT OF DIGITAL LITERACY IN BLENDED ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHOD. Berajah Journal, 4(3 SE-Article), 761–770. https://doi.org/10.47353/bj.v4i3.382
Nehe, B. M., Eka Nurul Mualimah, Weny Widyawati Bastaman, Ira Arini, & Sri Purwantiningsih. (2023). Exploring English Learners’ Experiences of Using Mobile Language Learning Applications. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1 SE-Full Articles), 76–90. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i1.34883
Osmunda, M., Monny, E., Angelita, E., & Manurung, P. (2024). Effectiveness Of Using The Application Duolingo To Improve Students ’ Writing Skill. 07(01), 1050–1055.
Putra, R. A., & Suparni, S. (2023). Non-EFL students’ perspectives on English learning in higher education institution: The case of Indonesian non-English major. LingTera, 10(1 SE-Articles), 15–26. https://doi.org/10.21831/lt.v10i1.57996
Saridah, S., Sulaeman, D., Faturohmah, P. S., & Ruminda, R. (2024). Optimizing EFL Learning: Digital Native Leverage Mobile-Assisted Language Learning (MALL). Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa & Seni Prodi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP, 11(1 SE-Articles), 46–54. https://doi.org/10.33394/jo-elt.v11i1.11342
Sutrisna, I. (2025). Mobile-Assisted Language Learning (MALL) in EFL Classroom: Examining Its Contribution to Students’ Foreign Language Acquisition Process. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 8, 443–454. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i2.101960
Syahri, I., Saha, S., Mallya, D., & Susanti, R. (2024). The Evolution of EFL and ELL (2000-2024): Impact of Culture, Technology, and Innovative Pedagogies on Language Learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(11 SE-Systematic Review Article), 1–12. https://doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i111629
Ulya, M., Basthomi, Y., & Febrianti, Y. (2025). The Effectiveness of Mobile Language Learning Applications (MLLA) for Vocabulary Acquisition. Lingual: Journal of Language and Culture, 18, 22. https://doi.org/10.24843/LJLC.2025.v18.i01.p03
Yamani, M. Z., Nasa, R., & Mayaputri, V. (2025). Mobile Learning in EFL Classroom : Barriers and Prospects in Sikka. 5, 609–617.
Zaniar, S., Djuwari, Afandi, M. D., Aquariza, N. R., & Authar, N. (2025). ENHANCING WRITING PROFICIENCY THROUGH MOBILE-ASSISTED LANGUAGE LEARNING (MALL): INSIGHTS AND INNOVATIONS. English Language Teaching Methodology, 5(1 SE-Articles), 31–42. https://doi.org/10.56983/eltm.v5i1.1757
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Luluk Anjarwati, Dewi Hidayati, Anis Azimah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
