Analisis Penggunaan Teknologi Informasi Sebagai Sumber Belajar
DOI:
https://doi.org/10.69533/nnkz3218Keywords:
Literasi Digital, Sumber Belajar Teknologi, Teknologi InformasiAbstract
Penggunaan teknologi informasi dalam pendidikan menjadi kebutuhan penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun, efektivitasnya masih menghadapi tantangan seperti rendahnya literasi digital, kurangnya pelatihan guru, dan keterbatasan infrastruktur. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi intensitas penggunaan sumber belajar berbasis teknologi informasi oleh guru PPKn serta hubungannya dengan kompetensi profesional mereka di MGMP Kota Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Populasi penelitian adalah 46 guru SMA PPKn di MGMP Kota Malang, dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket tertutup berskala Likert dan dianalisis menggunakan SPSS untuk deskripsi statistik dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan intensitas penggunaan sumber belajar berbasis teknologi informasi berada pada kategori sedang hingga tinggi. Skor rata-rata mencerminkan pemanfaatan yang cukup baik. Analisis korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara penggunaan teknologi informasi dan kompetensi profesional guru (r = 0,68, p < 0,05), yang berarti peningkatan pemanfaatan teknologi informasi mendukung peningkatan kompetensi profesional. Penelitian ini menyoroti pentingnya pelatihan teknologi dan peningkatan literasi digital guru untuk pembelajaran berbasis teknologi. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pengambil kebijakan untuk memprioritaskan pengembangan infrastruktur serta program pelatihan guru berbasis teknologi.
Downloads
References
M. (1IAIN R. I. L. J. P. N. 05 K. B. L. E. m. husaini78@gmail. com. Husaini, “PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM BIDANG PENDIDIKAN (E-education),” J. Mikrotik, vol. 2, no. 1, pp. 1–5, 2014.
S. Adam and M. T. Syastra, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X Sma Ananda Batam | Computer Based Information System Journal,” CBIS J., vol. 3, no. 2, pp. 1–13, 2015.
Haris Budiman, “Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan,” Al-Tadzkiyyah J. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 31–43, 2017.
W. Roza, Yesi Guspita Sari, Bera Eka Putra, and Desi Armi Eka Putri, “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Sebagai Media Pembelajaran Di Dunia Pendidikan,” J. Binagogik, vol. 10, no. 2, pp. 89–98, 2023, doi: 10.61290/pgsd.v10i2.426.
L. Nopilda and M. Kristiawan, “Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Sebuah Paradigma Pendidikan Abad Ke- 21,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 3, no. 2, 2018, doi: 10.31851/jmksp.v3i2.1862.
D. Fitriah and M. U. Mirianda, “Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Berbasis Teknologi,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Progr. Pascasarj. Univ. Pgri, pp. 148–153, 2019.
C. Ismaniati, “Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran,” p. 15, 2013.
C. P. N. Azizah and S. Subiyantoro, “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Menunjang Mutu Pendidikan Sekolah,” Kelola J. Islam. Educ. Manag., vol. 8, no. 1, pp. 11–28, 2023, doi: 10.24256/kelola.v8i1.3452.
S. Pokhrel, “No TitleΕΛΕΝΗ,” Αγαη, vol. 15, no. 1, pp. 37–48, 2024.
C. Zhu and V. U. Brussel, “Zhu , Chang,” no. August, 2015.
T. K. Vashishth, R. Panwar, and S. Chaudhary, “THE IMPACT OF INFORMATION TECHNOLOGY ON THE EDUCATION SECTOR : THE IMPACT OF INFORMATION TECHNOLOGY ON THE EDUCATION SECTOR : AN ANALYSIS OF THE ADVANTAGES , CHALLENGES , AND STRATEGIES FOR EFFECTIVE,” no. April, 2023, doi: 10.1729/Journal.33870.
R. Resti, R. A. Wati, S. Ma’Arif, and S. Syarifuddin, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar,” Al Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiya, vol. 8, no. 3, p. 1145, 2024, doi: 10.35931/am.v8i3.3563.
S. Suryadi, “Peranan Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Kegiatan Pembelajaran Dan Perkembangan Dunia Pendidikan,” J. Inform., vol. 3, no. 3, pp. 9–19, 2019, doi: 10.36987/informatika.v3i3.219.
H. I. Sumakul, S. V. Tendean, and A. L. Lonto, “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media Pembelajaran,” Tumoutou Soc. Sci. J., vol. 1, no. 1, pp. 21–30, 2024, doi: 10.61476/xy1xwh12.
R. Abdullah, “Pembelajaran Berbasis Pemanfaatan Sumber Belajar,” J. Ilm. Didakt., vol. 12, no. 2, pp. 216–231, 2012, doi: 10.22373/jid.v12i2.449.
I. I. Supianti, “Pemanfataan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Matematika,” MENDIDIK J. Kaji. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 4, no. 1, pp. 63–70, 2018, doi: 10.30653/003.201841.44.
B. Budiyono, “Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0,” J. Kependidikan J. Has. Penelit. dan Kaji. Kepustakaan di Bid. Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, p. 300, 2020, doi: 10.33394/jk.v6i2.2475.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Claudy Queen Pirera, Meilinda Xanderina, Yulia Patimah, Jadiaman Parhusip
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
