Les Privat sebagai Bentuk Edupreneurship Pendidikan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak
DOI:
https://doi.org/10.69533/5hnpvs60Keywords:
Anak Sekolah Dasar, Edupreneurship, Kemampuan Membaca, Les PrivatAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca anak usia sekolah dasar yang berdampak pada kesulitan memahami materi pelajaran. Upaya untuk mengatasinya dilakukan melalui kegiatan les privat yang tidak hanya berfungsi sebagai pendukung pembelajaran, tetapi juga mencerminkan praktik edupreneurship pendidikan, yaitu perpaduan antara inovasi pendidikan dan semangat kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran les privat sebagai bentuk edupreneurship dalam meningkatkan kemampuan membaca anak. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara dan observasi terhadap tutor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan les privat berperan signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca anak. Anak menjadi lebih lancar membaca, memahami makna teks dengan lebih baik, serta memiliki motivasi dan kepercayaan diri yang meningkat. Dari sisi kewirausahaan, les privat juga memberikan peluang usaha di bidang pendidikan melalui inovasi layanan, strategi pemasaran, dan pemanfaatan teknologi digital. Kesimpulannya, les privat sebagai bentuk edupreneurship tidak hanya berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan membaca anak, tetapi juga membuka peluang pengembangan usaha kreatif berbasis pendidikan yang relevan dengan kebutuhan masyarakat.
References
Aini, N., & Rahmawati, S. (2021). Pengaruh les privat terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 134–142.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2020). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York, NY: Longman.
Arifin, Z. (2022). Strategi edupreneurship dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam. Tarbiyah Journal of Islamic Education, 8(1), 45–56.
Azizah, R., & Nugroho, T. (2023). Penerapan pembelajaran privat berbasis digital untuk meningkatkan literasi membaca siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 6(3), 210–220.
Budiarto, A. (2021). Model pembelajaran privat dalam meningkatkan keterampilan literasi. Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 9(1), 55–64.
Dewi, M., & Lestari, H. (2022). Digital entrepreneurship dalam dunia pendidikan di era 4.0. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kewirausahaan, 5(2), 99–110.
Fitriani, E. (2023). Inovasi pembelajaran membaca bagi anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(4), 301–309.
Handayani, T. (2020). Les privat sebagai alternatif peningkatan prestasi belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 10(2), 188–197.
Hasanah, N., & Prasetyo, Y. (2021). Peran guru les privat dalam pembelajaran daring. Journal of Educational Research and Innovation, 7(2), 112–120.
Ismail, M. (2022). Entrepreneurship in education: Concept and practice. International Journal of Educational Management and Development Studies, 3(1), 67–78.
Kurniawan, D. (2021). Implementasi edupreneurship dalam pengembangan program literasi sekolah. Jurnal Kependidikan dan Kewirausahaan, 4(2), 155–165..
Lestari, S. (2023). Digital literacy and reading habits among elementary students. International Journal of Education and Learning, 12(3), 221–230.
Mahmudi, A. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam edupreneurship pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 6(2), 145–156.
Mulyani, R., & Sari, A. (2020). Peran orang tua dalam mendukung kegiatan les privat anak. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 5(1), 77–85.
Nuraini, L. (2023). Strategi pengajaran membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 123–131.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amrina Rosyada, Saadah Sa'bana Ramadhani, Zaki Mubarok, Zuhaida (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
