Pengaruh Pemanfaatan Koleksi Buku Penunjang Pembelajaran Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.69533/4kkzat81Keywords:
Koleksi Buku Vokasi, Pemanfaatan Perpustakaan, Pembelajaran Siswa, Pendidikan VokasiAbstract
Perpustakaan sekolah menengah kejuruan (SMK) idealnya berfungsi sebagai pusat sumber belajar yang mendukung pembelajaran berbasis kompetensi melalui koleksi buku vokasi yang relevan dengan program keahlian siswa. Namun, ketersediaan koleksi yang memadai tidak selalu berbanding lurus dengan tingkat pemanfaatannya oleh siswa, sehingga pengaruh pemanfaatan koleksi buku vokasi terhadap proses pembelajaran perlu dikaji secara empiris. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan koleksi buku vokasi terhadap pembelajaran siswa kelas XI di SMKN 2 Kota Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan melibatkan 100 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi 654 siswa kelas XI. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang mencakup lima indikator pemanfaatan koleksi, yaitu frekuensi penggunaan, relevansi koleksi, tujuan penggunaan, kualitas koleksi, dan kemudahan akses, serta empat indikator pembelajaran, yaitu motivasi belajar, interaksi dalam pembelajaran, lingkungan belajar, dan sarana prasarana. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS, didahului uji normalitas, uji linieritas, uji validitas, dan uji reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan koleksi buku vokasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap pembelajaran siswa, dengan nilai t hitung sebesar 13,614 dan signifikansi 0,000, serta kontribusi sebesar 65,4 persen terhadap variasi pembelajaran siswa. Indikator relevansi koleksi dengan program keahlian tercatat memberikan kontribusi tertinggi, sedangkan frekuensi kunjungan siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan koleksi buku vokasi berperan penting sebagai penunjang pembelajaran siswa SMK, sehingga perpustakaan sekolah disarankan memprioritaskan relevansi koleksi dan meningkatkan aksesibilitasnya guna mengoptimalkan kontribusinya terhadap proses pembelajaran kejuruan.
References
Abidin, S. (2018). Pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar peserta didik di SMK Pratidina Makassar. Jurnal Diskursus Islam, 6(1), 55–70. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/diskursus_islam/article/view/6775
Anunu, M. A., Moonti, U., Sudirman, Mahmud, M., & Hasiru, R. (2023). Pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar siswa. Journal of Economic and Business Education, 1(1), 196–202. https://doi.org/10.37479/jebe.v1i1.18716
Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, M., Suprayogi, M. N., Siregar, N. R., Maysara, Syuhud, Bahri, S., Chodijah, S., Napitupulu, M. H., Saswati, R., & Sitorus, N. (2025). Teori belajar dan pembelajaran. HN Publishing.
Handoko, T. H. (2002). Manajemen. BPFE.
Ilmiyah, T., & Ati, S. (2013). Pengaruh pemanfaatan koleksi local content terhadap kegiatan penelitian mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi/tugas akhir di Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 2(2), 137–151. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/3122
Mukhlis, R. A., Eldarni, E., Amilia, W., & Rahmayanti, E. (2024). Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SMA Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11533–11541. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14113
Nurhasanah, Z., & Nuruddin, M. M. (2026). Pengaruh ketersediaan koleksi buku perpustakaan terhadap minat baca siswa di SDI At-Taqwa Pamulang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 3101–3116. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/jmp/article/view/2264
Sari, D., & Rahmah, E. (2022). Enhancing scientific problem-solving and learning achievement through active learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(3), 456–465.
Setiyawan, H., Suharno, S., & Pambudi, N. A. (2023). The influence of digital and vocational information literacy on student learning outcomes. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(2), 192–204. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i2.53999
Simalango, S., Randang, J. L. K., & Kawengian, D. D. V. (2023). Pemanfaatan koleksi perpustakaan FISPOL sebagai sumber informasi oleh mahasiswa jurusan Ilmu Komunikasi. Acta Diurna Komunikasi, 5(3). https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/57662
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Usholicchah, N., Agustina, M., Utami, M. D., Tusaqdia, A., Barokah, L., & Febriyanti. (2024). Perpustakaan sebagai pusat sumber belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(4), 614–623. https://doi.org/10.54957/jolas.v4i4.850
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Catrine Aulia Latifatur Robbaniyah, Prisca Budi Juvitasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
